 日志正文
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错误的收获 今天下午，1天半没有进班的我一上课就开始默写，默写的是第五课课文中勾出来的词语。 默写前，默写本拿出来的时候有好几处同学讲话，被我批评了两句。然后默写中静悄悄的，只是看到有些孩子好多词语不会默写。8个词语很快默完，有很快默完，然后比较快地传了上来。 传上来后，石宜这个敦实聪明的孩子举手了：“老师，我想请问为什么要让我们默写没有准备默写的词语？” 意外！这个孩子不会跟我撒这种谎的，难道是我心里想好了但是布置时忘记写了？ “我没有布置吗？” “只布置了课后生字组成的课文中词语。” “真的？” 这一个反问，激起千重浪……意想不到的是，竟然有好多同学说：“布置了！”估计想说“没布置”的都疑惑了，是不是自己真的忘记了。 “请坐吧！”虽然我不能确定，但是要开始上课了，先让他坐下去吧~ 石宜坐下去，顷刻，看他眨巴着眼睛，明显在抑制眼泪，眼睛都红了！ “石宜，怎么想哭了？” “没有！” 我开始怀疑自己了：“如果我真的没有布置，这次就是个测试，检测一下你们是不是能自觉学习教过课文里的生字！” 这下他才安心。 下课后查看家校联系本确认，的确是我忘记布置这个作业了…… 短短几分钟，引导了我很多思考： 一个能够为默写成绩差点掉眼泪的孩子，一定是更懂得努力的孩子，不过这样的孩子可能耐挫力比较差一点，需要更多的引导，让他能更加乐观些。 我毫无根据的一个反问，引来好些同学的迎合，这些孩子的情商应该是比较高的，不过细细想来这样的行为其实也是比较可恶的吧！ 亚里士多德从17岁开始入师门，跟随柏拉图达20年之久。亚里士多德对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。然而在追求真理的征程中，亚里士多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误和缺点，在哲学思想的内容和方法上都同柏拉图存在着严重的分歧。于是有些人就指责他背叛了老师，亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！” 而那些不作声的，更需要给予一个信念，就是“吾爱吾师，吾更爱真理！” 无意间的一个错误，竟然探出了班中的众生相。 9月26日星期五
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