 日志正文
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今年参加了“城乡牵手”行动，今天开展了第一次城乡牵手。前往的是泰村小学，学校要求上课就上课吧，不过……不了解学情就上课，还是很少的，很有挑战的。第一次上课下来的感受——城乡差距不是传说。
一、心灵淳朴 城里的孩子大多鬼精鬼精的，遇到不会回答或者不愿意回答的问题就会用眼神闪避，来告诉你“我不想说”。 这里的孩子则不然—— 课上我佯装要请一位同学跳舞来给大家做模特，让大家写动作描写，于是大家都指向了他们心中会跳舞的刘蕊同学，她居然还一直看着我。我以为她真想来一段舞蹈，请她站起来问她愿不愿意才说不愿意，与此同时，很多双眼睛都一直在看着我，很明亮，我继续问那些看着我的同学是不是想来跳一段舞，结果都不想。那为什么眼睛还一直看着我呢？一问才知道，原来是课堂上要求看着老师听课，于是他们就看着老师，也不管会不会被老师点起来“跳舞”。多淳朴的孩子们。 二、语言贫乏 城里的孩子大多能说会道，甚至能言善辩，你说一个问题，他们大多能回应你一段话。 这里的孩子则不然—— 我请被大家指着推荐跳舞的几位同学站起来，问她被同学指着推荐的时候内心有什么样的感受？——“紧张”对就是“紧张”这两个字，再没有补充，继续追问也说不出个所以然来。当我耍了他们用跳“5”代替跳舞之后，他们笑了，问他们看了这个跳舞心理有什么感受？什么想法？“幽默”“愉快”“开心”，就是这样，都是用一个词来形容，没有完整的句子，没有讲述，更没有描述。习作时大多数学生的讲述也是以流水账为主，讲述了事情的经过，但是缺少细节描写。 我只能临时调整方案，对我跳“5”的动作进行了详细一次指导，然后很多孩子就用差不多的话讲述过程。有3~4位同学还能写出一两句还不错的句子来。回到学校，我打开我班的日记本，顿时感觉一篇篇叙事的日记都是那么流畅、生动、细腻。 一群有待雕琢的淳朴的孩子，倘若有更好的学习环境、更好的家庭教育环境，他们一定会更加优秀。 马云认为公益需要钱，但只有钱是不够的，公益需要时间、需要参与、需要行动以及其他用钱换不到的东西。马云还提到：慈善是把自己的善心给别人，而公益可以唤起更多人的善心。城乡牵手行动其实就是在做公益，很荣幸在繁琐的工作中，能以自己的微薄之力来做这项公益事业。
最后修改于 2018-09-22 00:20
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